万博体育官网2016—2017学年高16级历史15——16周教学设计

课题

新民主主义革命

课时

2课时

考点、知识点

五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、解放战争

学习目标

1、了解新民主主义革命胜利的阶段特征并能概述有关五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议、解放战争等历史事件中的基本史实。

2、分析并能理解五四运动和中国共产党的诞生对中国革命的影响、新民主主义革命胜利的伟大意义。

3、明确中共在新民主主义革命时期思想理论、政权建设、军事和经济建设等方面史实，归纳出中共领导民主革命由幼稚走向成熟的基本线索和依据。

4、在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。

5、中国民主革命中呈现出的革命精神，包括五四精神、长征精神、西柏坡精神等的内涵。

重、难点

中国共产党是如何一步一步走向成熟的。

学习环节和内容

学生活动建议

教师活动建议

调整记录

环节一：通过教师提问，学生回答的方式，回顾旧知                      

环节二：关于“五四运动和中共成立”

1、教师设问：为什么五四运动是新民主主义革命的开端？

2、教师创设情境，引导学生感悟“五四精神”

3、教师设问：根据中共一大的会议内容，分析此时中共存在哪些缺陷？

环节三：关于“国民革命运动”

1、重点分析“革命统一战线的建立”

2、教师创设情境，引导学生分析革命统一战线建立的原因

3、教师设问：革命统一战线和抗日民族统一战线在合作方式、社会基础等各方面有何异同？

环节四：关于“国共十年对峙”

1、明确中共“新的革命道路”的内涵

2、学生阅读教材，梳理中共探索新的革命道路的过程

3、教师设问：中共领导的南昌起义、秋收起义等武装起义存在什么问题？

（城市斗争为中心）自然过渡到井冈山革命根据地的建立

4、结合教材中《农村革命根据地示意图》，引导学生分析其地理位置的选择有何共性？

5、结合《农村革命根据地示意图》和《敌后抗日根据地示意图》，引导学生比较分析异同

6、重点分析“红军长征”

7、教师创设情境，引导学生感悟“长征精神”

8、梳理知识：中共由幼稚走向成熟的过程

环节五：关于“解放战争的胜利”

1、掌握相关基本史实

2、教师设问：通过分析太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命，比较农民阶级、资产阶级和无产阶级在革命中的不同特点？

1、学生通过回答教师的问题，巩固旧知识

2、学生阅读教材，提取有效信息

3、学生体会民主革命过程中呈现出的革命精神

4、学生综合专题二和专题三的所学知识，梳理民主革命的线索

1、教师针对前面的知识提问

2、教师引导学生阅读材料并提取有效信息

3、教师引导学生思考问题，并加以分析

4、教师创设情境，引导学生体会革命精神

1、适当增加学生活动

2、加强教师对学生的学法指导

3、教学过程中可以适当穿插小故事，调动学生学习兴趣